Formação profissional e CTS: uma abordagem dos institutos federais

• Silva, Sidney Reinaldo da ^[1] ; Fernandes, Rodrigo Rafael ^[1]
  1. [1] Instituto Federal do Paraná
• Localización: Revista Internacional de Educação Superior, ISSN-e 2446-9424, Vol. 5, Nº. 1, 2019
• Idioma: portugués
• DOI: 10.20396/riesup.v5i0.8653374
• Títulos paralelos:
  • Professional Education and STS: a View on the Federal Institutes
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• Resumen

  • Este texto faz uma abordagem dos princípios da formação profissional dos Institutos federais (IFs) e sua correlação com a abordagem Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS). Seu objetivo foi mostrar como os IFS contribuem para pensar a formação profissional na perspectiva CTS, isto é, de forma socialmente engajada. A partir de uma apresentação crítica do campo CTS e do tipo de formação profissional a ele associado, foram indicadas as bases ético-políticas da educação no IFs retomando o documento relativo a suas concepções e diretrizes e a lei de sua criação, a Lei nº 11.892. Mostra-se que os Ifs se apresentam como um espaço privilegiado para a formação CTS, podendo ser ocasião para a associação dessa com uma concepção de formação profissional de trabalhadores, pesquisadores e cidadãos capazes de intervir nos processos de decisão pública envolvendo ciência tecnologia.

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