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Deiber Andrés Aldana Pulido, Pedro Alberto Arias Quintero, Fredy Angarita Reina
La investigación tuvo como objetivo desarrollar el prototipo electrónico BlindTI como herramienta de aprendizaje para la formación de Tecnologías emergentes para niños con discapacidad visual, con un enfoque en la algoritmia.
En el proyecto participaron niños con limitaciones visuales y sus padres de familia, pertenecientes a la fundación Ojos del Alma de la ciudad de Neiva Colombia.
Se obtuvo el desarrollo y aplicación del prototipo BlindTI para la enseñanza del braille y conceptos básicos de algoritmia aplicados en un tablero didáctico para la representación de algoritmos. Se evidencia que la falta de herramientas tecnológicas inclusivas potencia el crecimiento de brechas de acceso a educación a niños con limitaciones visuales, y que, con la aplicación de la propuesta presentada en este artículo, es posible contribuir al cierre de esta brecha e implementar metodologías de enseñanza y aprendizaje para niños con discapacidad visual con profundización en competencias del siglo XXI.
The objective of the research was to develop the BlindTI electronic prototype as a learning tool for the training of emerging Technologies for children with visual disabilities, with a focus on algorithmics. Children with visual limitations and their parents who belong to the Ojos del Alma foundation in the city of Neiva Colombia, participated in the project. The BlindTI prototype was developed and applied to teach the braille system as well as basic algorithmic concepts in a didactic board for the representation of algorithms. It is evident that the lack of inclusive technological tools enhances the growth of gaps in access to education for children with visual limitations, and that, with the application of the proposal presented in this article, it is possible to contribute to closing this gap and implement teaching and learning methodologies for visually impaired children with a deepening of 21st century skills.
