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Noraida Garbizo Flores, Mayra Ordaz Hernández
La formación de proyectos de vida profesionales constituye un tema de importancia y actualidad, para las Ciencias Sociales y en particular, para la Psicología de la Educación y la Pedagogía. La necesidad que tiene el joven de determinar su futuro lugar en la sociedad, se convierte en un elemento dinamizador de su con conducta, por lo que educar para formar y desarrollar proyectos de vida profesionales como parte de su proyecto de vida integrador, constituye todo un reto en el propósito de educar para la vida. En tal sentido, pretendemos adentrarnos en el contenido y significado de los proyectos de vida en el área de la profesión desde una perspectiva teórica y metodológica, a fin de fundamentar la necesidad de su educabilidad en el proceso de formación profesional del joven universitario, proceso que requiere de un trabajo educativo, creativo, diferenciado e integrador del sistema de influencias educativas.
The formation of projects of professional life constitutes a topic of importance and present time, for the social sciences and specially, for the psychology of the education and the pedagogy. The need it has the youth of deciding your future place in the society, it becomes converted in a |dinamizador| element of your with conduct, for which educate to form and develop projects of professional life as part of your project of |integrador| life, constitutes all a challenge in the purpose to educate for the life. In such sense, we try to get go in us in the content and meaning of the projects of life in the area of the profession from a theoretical perspective and |metodológica| , in order to lay the foundations of the need of your |educabilidad| in the process of professional formation of the university youth, processes it requires of an educational, creative work, differed and |integrador| of the system of educational influences.
