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Daniel Fuentes Almaguer, Maribel Asín Cala
Los cambios que han ocurrido en la Educación Técnica y Profesional en los últimos años destacan la necesidad de acrecentar la identidad profesional de los educadores en este tipo de educación, es decir lograr una elevada coherencia entre el pensamiento y la acción de estos para desarrollar sus funciones profesionales a partir del encargo social que se le asigna, manifestada en el conjunto de decisiones y en la calidad de las acciones que realizan en su actividad profesional diaria. Un factor de gran importancia en el proceso de orientación profesional pedagógica en la Educación Técnica y Profesional, es el interés profesional que se pueda despertar en los estudiantes después de estudiar una carrera técnica, ya que sistemáticamente se manifiestan criterios desfavorables sobre la profesión pedagógica en el propio contexto áulico, que influyen sobre la posición que asume individualmente el estudiante, respecto a esta carrera, generalmente hay una tendencia a estimular el estudio de otras carreras bajo el falso criterio de que son más interesantes y reconocidas socialmente. Esta problemática es abordada en la presente investigación, donde se elaboró una estrategia para la capacitación de los directivos de la estructura municipal y de las microuniversidades .Los resultados alcanzados con la aplicación de la estrategia muestran el trabajo desarrollado por las estructuras al manifestar una mayor comprensión de sus misión con respecto a la orientación profesional pedagógica,
