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El presente trabajo aborda una experiencia de preparación de los docentes de la Educación Primaria para la atención a escolares con retraso mental leve en el primer ciclo de esta educación en condiciones de integración en el municipio Báguanos. Se expone un material con las principales orientaciones para la atención a estos escolares, incluye una explicación necesaria sobre el retraso mental, el proceso de seguimiento y diagnóstico especializado, la respuesta educativa, el plan de estudio, entre otros. Se realiza una valoración de los resultados alcanzados con su implementación en la práctica educativa a través de la experimentación en el terreno.
In this work experience to prepare teachers for primary education for the care of schoolchildren with mild mental retardation in the first stage of this education in integrated settings in the municipality Báguanos. It explains a material with the main guidelines for the care of these schools, including an explanation needed on mental retardation, the process of monitoring and diagnosis specialized educational response, the curriculum, among others. It performs an assessment of the results achieved with its implementation in educational practice through experimentation in the field.
