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La Educación Preescolar ha declarado como una de sus prioridades la coherencia entre preescolar y el primer grado por la importancia que tienen los primeros años para el desarrollo de la personalidad de los niños y niñas de este grupo etáreo, sin embargo en estos momentos se revelan insuficiencias en este vínculo que debe existir por lo que el objetivo del presente artículo está encaminado a ofrecer una propuesta de restructuración y ampliación de objetivos y contenidos del componente fónico a través de una metodología.
