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Óscar L. González-Castán 
Dewey introduce de una forma problemática las nociones de verdad y conocimiento en el argumento general de su Lógica. Sostiene que el fin de la investigación es producir enunciados que tengan asertabilidad garantizada y equipara, por definición, el conocimiento y la verdad con este tipo de enunciados. Esta estrategia se enfrenta con dificultades que proceden de dos frentes. El primero tiene que ver con la línea de continuidad que Dewey establece entre el comportamiento animal, el comportamiento cotidiano y el comportamiento científico. Si la noción de verdad no es necesaria para describir el primero, tampoco lo será para describir el último. La segunda dificultad procede de los rendimientos epistemológicos que Dewey extrae del cambio de nuestras teorías científicas y de sus aserciones garantizadas. Exploro el papel que el error y la repetición tienen en este ámbito y argumento que la postura de Dewey, sin ser falsa, constituye un caso de sinécdoque, es decir, de tomar una parte por el todo.
Dewey problematically introduces the notions of truth and knowledge into the general argument of his Logic. He maintains that the purpose of research is to produce statements that have warranted assertibility and equates, by definition, knowledge and truth with this type of statements. This strategy has to deal with problems stemming from two different fronts. The first one has to do with the line of continuity that Dewey establishes between animal behaviour, behaviour in everyday life, and scientific behaviour. If the notion of truth is not necessary to describe animal behaviour, neither will it be necessary to describe scientific research.
The second one comes from the epistemological consequences that Dewey draws from the change in our scientific theories and their warranted assertions. I explore the role that error and repetition have in this area and argue that Dewey’s position, while not false, constitutes a case of synecdoche, i.e. of taking a part for the whole.
