La gentrificación a través de la escuela en Estados Unidos: artimañas y subterfugios para atraer a los más ricos al centro de las ciudades

• Richard Keiser ^[1]
  1. [1] Carleton Collegue (Northfield, Minnesota), EE.UU.
• Localización: Le Monde diplomatique en español, ISSN 1888-6434, Nº. 326, 2022, págs. 7-7
• Idioma: español
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• Resumen

  • Conocíamos la estrategia de esos padres que escogen residencia pensando en el futuro escolar de sus hijos. En Estados Unidos, muchos municipios invierten esa lógica. Deseosos de atraer a la población rica hacia centros urbanos generalmente pobres, derriban algunas escuelas para construir otras susceptibles de mejorar su “oferta escolar”.

• Referencias bibliográficas
  • (1) Lawrence J.Vale, Purging the Poorest: Public Housing and the Design Politics of Twice-cleared Communities, University of Chicago Press,...
  • (2) Mary Pattillo, Black on the Block: The Politics of Race and Class in the City, University of Chicago Press, 2007.
  • (3) Maia Cucciara, “Re-branding urban schools: Urban revitalization, social status, and marketing public schools to the upper middle class”,...
  • (4) Sarah Karp y Linda Lutton, “One in 10 charter school students transfers out”, The Chicago Reporter, 9 de noviembre de 2010.
  • (5) Robert Pondiscio, How the Other Half Learns: Equality, Excellence, and the Battle over School Choice, Avery, Nueva York, 2019.
  • (6) Brian Robinson, “Codeword for getting whiter: Parent experiences and motivations for choosing schools in a gentrified Washington, D.C.”,...
  • (7) Katherine B. Haskins, “The final frontier: Charter schools as new community institutions of gentrification”, Urban Geography, 2007, https://www.urbangeographyjournal.org
  • (8) Stephanie Farmer y Chris Poulos, “Tax increment financing in Chicago, IL, building neoliberal exclusion one school at a time”, Critical...
  • (9) “Why these schools? Explaining school closures in Chicago”, Great Cities Institute, University of Illinois at Chicago, 2016.