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Este estudio cuasi experimental indaga sobre el conocimiento previo de las investigaciones educativas, así como en las práctica y hábitos culturales en estudiantes de la maestría “Metodología de la Investigación Educativa” a través de la aplicación de dos instrumentos: un Pre Test aplicado al inicio del período académico y un Post Test al final del curso; los resultados obtenidos muestran la existencia de diferencias significativas entre ambas fases. El Pre Test arroja índices deficitarios, mientras que los resultados obtenido en el Post Test muestra un alto nivel de apropiación y asimilación de contenidos de la materia impartida, una tendencia al crecimiento del hábito lector, el uso adecuado de las nuevas tecnologías y la participación en actividades culturales.
Este estudo quase-experimental investiga o conhecimento prévio da pesquisa educacional, bem como as práticas e hábitos culturais em alunos do mestrado "Metodologia da Pesquisa Educacional" por meio da aplicação de dois instrumentos: um Pré-Teste aplicado no início do período e um Pós-teste ao final do curso; os resultados obtidos mostram a existência de diferenças significativas entre as duas fases. atividades culturais.
This quasi-experimental study investigates the prior knowledge of educational research, as well as the practices and cultural habits in students of the master's degree "Methodology of Educational Research" through the application of two instruments: a Pre Test applied at the beginning of the academic period and a Post Test at the end of the course; the results obtained show the existence of significant differences between both phases. The Pre Test shows deficit indexes, while the results obtained in the Post Test show a high level of appropriation and assimilation of contents of the subject taught, a tendency to growth in the reading habit, the adequate use of new technologies and participation in cultural activities.
