Acceso usuarios
Sara Noemí Pérez Castillo, José Pascual Apolaya Sotelo
Cada vez cobra mayor fuerza en los contextos educativos, la importancia de la argumentación como recurso esencial para que los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas dialógicas, sean capaces de participar en intercambios orales de discusión, sostener sus ideas de manera escrita en relación a tópicos significativos de la cotidianidad, así como acceder a mejores aprendizajes al interactuar estratégicamente con la información a la que accede por los diferentes medios, entre ellas, las tecnologías de la información y la comunicación. En suma, se trata del desarrollo de la competencia comunicativa. En ese sentido, el presente artículo de revisión de literatura científica tiene como objetivo establecer una visión global de la argumentación y la competencia argumentativa en los diferentes niveles de la educación. La metodología aplicada se realizó en base al análisis documental y la hermenéutica. Se concluye en que, es imperativo el incluir a la argumentación dentro de las estrategias de enseñanza-aprendizaje orientadas a su desarrollo progresivo como competencia, con carácter transversal, previa revisión del currículo, a nivel general, o en su defecto los instrumentos de gestión institucional.
A importância da argumentação como recurso essencial para que os alunos desenvolvam habilidades de comunicação dialógica, possam participar de trocas orais de discussão, sustentar suas ideias de forma escrita em relação a temas significativos do cotidiano, bem como acessar melhor aprender interagindo estrategicamente com as informações acessadas por diversos meios, incluindo as tecnologias de informação e comunicação. Em suma, trata-se do desenvolvimento da competência comunicativa. Nesse sentido, o presente artigo de revisão da literatura científica visa estabelecer uma visão global da argumentação e da competência argumentativa em diferentes níveis de ensino. A metodologia aplicada foi realizada com base na análise documental e hermenêutica. Conclui-se que é imprescindível incluir a argumentação nas estratégias de ensino-aprendizagem orientadas para o seu progressivo desenvolvimento como competência, de carácter transversal, após revisão curricular, a nível geral, ou, na sua falta, os instrumentos de gestão institucional.
ABSTRACT The importance of argumentation as an essential resource for students to develop dialogic communication skills, to be able to participate in oral exchanges of discussion, to sustain their ideas in a written way in relation to significant topics of the daily life, as well as accessing better learning by strategically interacting with the information accessed through different means, including information and communication technologies. In short, it is about the development of communicative competence. In this sense, this scientific literature review article aims to establish a global vision of argumentation and argumentative competence at different levels of education. The applied methodology was carried out based on documentary analysis and hermeneutics. It is concluded that, it is imperative to include argumentation within the teaching-learning strategies oriented to its progressive development as a competence, with a transversal character, after reviewing the curriculum, at a general level, or, failing that, the institutional management instruments.
