Explanation-Driven Inquiry: Integrating Conceptual and Epistemic Scaffolds for Epistemic Scaffolds for Scientific Inquiry

• Autores: Brian J. Reiser, William A. Sandoval
• Localización: Science education, ISSN 0036-8326, Vol. 88, Nº 3, 2004, págs. 345-372
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1002/sce.10130
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