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Michelle Merchán Chuncho, Yuliana Jiménez Gaona, Ángel H. Flores Samaniego
En el desarrollo del proceso de aprendizaje, el docente debe buscar la mejor manera para que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos mediante la aplicación de estrategias de mejoramiento de la educación y de la calidad académica aplicando metodologías innovadoras de aprendizaje y evaluación. Esta investigación tiene como objetivo implementar estrategias basadas en gamificación para el aprendizaje del álgebra matricial en los estudiantes de Ingeniería de la Universidad Técnica Particular de Loja. La metodología fue de diseño cuasi-experimental, con una población de 50 estudiantes de primer ciclo de las carreras Gestión Ambiental y Administración de Empresas, conformando los grupos control y experimental respectivamente. Al grupo experimental que se le aplicó gamificación y al grupo control la enseñanza tradicional
In the development of the learning process, the teacher must find the best way for students to acquire new knowledge by applying strategies to improve education and academic quality by applying innovative learning and evaluation methodologies. The objective of this research is to implement strategies based on gamification for learning matrix algebra in engineering students at the Universidad Técnica Particular de Loja. The methodology was of quasi-experimental design, with a population of 50 first-cycle students of the Environmental Management and Business Administration careers, forming the control and experimental groups, respectively.
Gamification was applied to the experimental group and traditional teaching was applied to the control group.
