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Luis Alan Acuña Gamboa
Los temores y retos que como mecanismos de incertidumbre trajo consigo la Covid-19, obligan al replanteamiento de los sectores económicos, políticos, culturales y educativos a nivel mundial. Desde esta óptica, el presente artículo invita a pensar en la incertidumbre como una posibilidad pedagógica para la práctica docente del siglo XXI en México, y no como adversidad por evitar. Para lograrlo, se proponen los Aprendizajes Basados en la Incertidumbre como puentes entre el ideal y lo real del acto educativo en este país a partir de cambios sustanciales en el ejercicio profesional de la docencia.
The fears and challenges brought about by Covid-19 as mechanisms of uncertainty force the rethinking of economic, political, cultural and educational sectors worldwide. From this perspective, this article invites us to think of uncertainty as a pedagogical possibility for the teaching practice of the 21st century in Mexico, and not as an adversity to be avoided. To achieve this, Uncertainty-Based Learning is proposed as a bridge between the ideal and the real of the educational act in this country, based on substantial changes in the professional practice of teaching.
