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Francesca Davida Pizzigoni
L’articolo, facendo riferimento all'esperienza maturata negli ultimi 10 anni a Torino (Italia) attraverso il progetto «Vuoi costruire il tuo museo scolastico?» e la relativa rete di scuole che si è creata attorno ad esso, punta a valutare il ruolo del museo scolastico nella formazione continua degli insegnanti. In particolare, illustra il percorso di formazione iniziale e continua sul tema del patrimonio storico-educativo proposto ai docenti che aderiscono al progetto e cerca di tracciare un possibile modello di fruizione del museo scolastico come motore di innovazione pedagogica ed educativa attraverso formazione continua degli insegnanti.
L’article fa referència a l’experiència assolida els darrers 10 anys a Torí (Itàlia) a través del projecte «Voleu construir el vostre museu escolar?» i la xarxa relacionada d’escoles que s’ha creat al seu voltant, té com a objectiu avaluar el paper del museu escolar en la formació contínua dels professors. En particular, il·lustra el camí de formació inicial i continuada sobre el tema del patrimoni historicoeducatiu proposat als docents adherits al projecte i intenta traçar un possible model d’ús del museu escolar com a motor d’innovació pedagògica i educativa mitjançant la formació del professorat.
The article, referring to the experience achieved in the last 10 years in Turin (Italy) through the project «Do you want to build your school museum?» and the related school network that has been created around it, aims to evaluate the role of the school museum in the continuous training of teachers. In particular, it illustrates the initial and continuing training path on the subject of historical-educational heritage proposed to teachers who adhere to the project, and it tries to trace a possible model of the use of the school museum as an engine of pedagogical and educational innovation through continuous teacher training.
