Acceso usuarios
Olatz Bastarrica Varela, Miren Arin Ferré, Miriam López Coca, Judit Martínez Abajo, María Teresa Vizcarra Morales
Este trabajo surge de la detección de las necesidades de un centro de Educación Primaria en el que se ofertan dos talleres de expresión corporal realizados a través de la me-todología Aprendizaje-Servicio. El objetivo principal de este trabajo es tomar conciencia de las oportunidades educativas que puede aportar el Aprendizaje-Servicio, tanto para el alumnado universitario como para una comunidad del entorno, y constatar las barreras principales y factores facilitadores para el desarrollo de estas propuestas. Para ello, dos alumnas del Grado de Educación Primaria, mención Educación Física, diseñaron talleres de Expresión Corporal vinculados a su Trabajo de Fin de Grado para alumnado de 1.º a 6.º de Educación Primaria con dificultades económicas para acceder a actividades extraescolares. Para recoger información, se utilizaron narraciones etnográficas e instrumentos de evaluación de los talleres, y cues-tionarios de satisfacción para el equipo directivo y el alumnado universitario. Los resultados muestran que la experiencia gozó de buena acogida por parte de todas las personas implicadas en el proyecto, tanto la dirección del centro escolar como su alumnado, y se valoró como una iniciativa necesaria.
This work arises from the detection of the needs of a Primary School in which two corporal expression workshops are offered through the Service-Learning methodology. The main objective of this work is to become aware of the educational opportunities that Service-Learning can provide, both for university students and for the surrounding community, and to identify the main barriers and facilitating factors for the development of these proposals. For this purpose, two university students of the Degree in Primary Education, mention in Physical Education designed Corporal Expression workshops linked to their Final Degree Project for students from 1st to 6th grade of Primary Education with difficulties in accessing extracurricular activities. Ethnographic narratives, workshop evaluation instruments and satisfaction questionnaires for the management team and university students were used to collect information. The results show that the experience was well received by all the people involved in the project, both the school management and the students, and that this experience was valued as a necessary initiative.
Aquest treball sorgeix de la detecció de necessitats d’un centre d’Educació Primària en el que s’ofereixen dos tallers d’expressió corporal realitzats a través de la metodologia Aprenentatge-Servei. L’objectiu principal d’aquest treball és prendre consciència de les oportunitats educatives que pot aportar l’Aprenentatge-Servei, tant per a l’alumnat universitari com per a una comunitat de l’entorn, i constatar les barreres principals i els factors facilitadors per al desenvolupament d’aquestes propos-tes. Amb aquest objectiu, dues alumnes del Grau d’Educació Primària, menció Educació Física, van dissenyar tallers d’Expressió Corporal vinculats al seu Treball de Fi de Grau per a alumnat de 1r a 6è d’Educació Primària amb dificultats econòmiques per accedir a activitats extraescolars. Per recollir dades, es van utilitzar narracions etnogràfiques i instruments d’avaluació dels tallers, i qüestionaris de satisfacció per a l’equip directiu i l’alumnat universitari. Els resultats mostren que l’experiència fou gratament acollida per part de totes les persones implicades en el projecte, tant la direcció del centre escolar com el seu alumnat, i es va valorar com una iniciativa necessària.
