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José Ahirton Batista Lopes Filho, Ismar Frango Silveira
High dropout rates are a serious and widespread problem in many countries around the globe, both in traditional and e-learning environments, in both private and public education. Higher rates tend to have a negative impact on all profiles involved: students, institutions and the general public; noting that, despite the student’s own loss of educational gain, there is also monetary loss to the system in question, social stigma and feelings of inadequacy that may be associated with such dropout, and loss of cultural, social and interpersonal spheres arising from educational processes. Therefore, early detection systems regarding school dropout have gained more prominence, especially regarding the possibility of being a framework for the elaboration of new public policies, while also helping to better understand the probable causes for this dropout.
Altas taxas de evasão são um problema sério e bastante comum em vários países do globo, seja em ambientes de ensino-aprendizagem tradicionais quanto em ambientes de e-learning, tanto na educação privada quanto pública. A alta destas taxas costuma ter um impacto negativo em todos os perfis envolvidos: estudantes, instituições e o público em geral; haja visto que, não obstante a perda de ganho educacional do próprio aluno que se evade, há também a perda monetária para o sistema em questão, o estigma social e os sentimentos de não adequação que podem estar associados a tal evasão, além da perda nos âmbitos culturais, sociais e interpessoais advindos dos processos educacionais. Portanto, sistemas de detecção precoce quanto a evasão escolar têm ganhado mais destaque, principalmente quanto a possibilidade de serem um arcabouço para a elaboração de novas políticas públicas, ao também auxiliar no melhor entendimento quanto as prováveis causas para essa evasão.
