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En Argentina, así como en el resto de América Latina, los jóvenes típicamente encuentran mayores dificultades en sus procesos de inserción laboral: son afectados por la segmentación que caracteriza al mercado de trabajo general y por las condiciones del propio mercado de trabajo juvenil, siempre más precarias que el de adultos. Esto genera que su inserción en el mundo del trabajo se convierta en un proceso que se extiende en el tiempo y que varía según la procedencia social de cada uno, en el cual los jóvenes experimentan entradas y salidas del mercado de trabajo, complejizando sus trayectorias. En este artículo, se presenta una tipología de trayectorias educativo-laborales de jóvenes egresados de escuelas secundarias de la ciudad de Neuquén (Patagonia Argentina) y la incidencia de la formación recibida en sus biografías. Se estructura a partir de la condición de actividad de los jóvenes, la categoría ocupacional, la calidad de la ocupación y la prosecución de estudios superiores de los jóvenes; así como en base a la preponderancia las esferas que las componen (familiar, educativa y laboral) en el momento de la entrevista. Al interior de cada tipo, se analizan las transiciones que conforman los recorridos biográficos y la incidencia de la formación para el trabajo.
In Argentina, as in the rest of Latin America, young people typically find greater difficulties in their labor insertion processes: they are affected by the segmentation that characterizes the general labor market and by the conditions of the youth labor market itself, always more precarious than adults’ market labor. This generates that youth´s labor insertion becomes a process that extends in time and that varies according to social class, in which youth experience entrances and exits of the job market, complicating their trajectories.
In this article, we present a typology of educational-labor trajectories of young graduates of secondary schools in Neuquén (Patagonia Argentina). It is structured on the basis of youth’s activity condition, the occupational category, the quality of the occupation and the continuation of higher studies. We also consider the preponderance of the spheres that compose them (family, educational and work) at the time of the interview. Within each type, we analyze the transitions that make up the biographical routes and the incidence of work formation in them.
Na Argentina, como no resto da América Latina, os jovens tipicamente encontram maiores dificuldades em seus processos de inserção no mercado de trabalho: são afetados pela segmentação no mercado de trabalho geral e pelas condições do próprio mercado de trabalho juvenil, sempre mais precário do que os adultos. Isso gera que a inserção no mundo do trabalho dos jovens se torna um processo que se estende no tempo e que varia de acordo com a origem social de cada um, em que os jovens vivenciam entradas e saídas do mercado de trabalho, complicando suas trajetórias.
Neste artigo, apresentamos uma tipologia das trajetórias educacionais e laborais de jovens licenciados em ensino médio da cidade de Neuquén (Patagonia Argentina) e a incidência do treinamento recebido em suas biografias. Está estruturado com base na condição de atividade dos jovens, da categoria ocupacional, da qualidade da ocupação e da busca do ensino superior dos jovens; bem como com base na preponderância das esferas que os compõem (família, educação e trabalho) no momento da entrevista. Dentro de cada tipo, são analisadas as transições que compõem os passeios biográficos e a incidência do treinamento para o trabalho.
