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El presente artículo tiene como origen la preocupación por el análisis de los cambios en las políticas estatales que constituyen los sistemas educativos en el capitalismo desde la perspectiva de la crítica de la economía política. La reflexión no se centra en un estudio de políticas específicas o casos nacionales concretos, sino que versa sobre una pregunta de carácter general respecto al motor y el sentido de estos cambios en nuestra forma de organización social: ¿los cambios económicos motorizan los cambios políticos que transforman el sistema educativo? ¿o son los cambios políticos los que promueven los cambios económicos que transforman el sistema educativo? En cualquiera de los dos casos: ¿qué papel juega el conflicto político en estos movimientos? ¿puede identificarse una tendencia general en estos cambios? En estas páginas nos proponemos abordar dichas preguntas, en contrapunto con diversas perspectivas, con el objetivo de especificar los fundamentos de un análisis material de la escolarización que sirva para avanzar en futuras investigaciones sobre el desarrollo concreto de las reformas de los sistemas educativos nacionales a partir de un análisis unitario de las transformaciones productivas -y de los atributos necesarios para participar de los mismos- y de las transformaciones políticas -tantoen lo que respecta al devenir de la lucha de clases como a las formas que asume el Estado
The concern aboutchanges in the state policies that constitute educational systems within a capitalistic society from the perspective of critical political economy sets the origin of this article. The analysis does not focus on studies of specific policies or concrete national cases but on a general question regarding the driving force and the meaning of these changes within our form of social organization: do economic changes drive the political changes that transform the educational system? Or is it that political changes promote the economic changes that transform the educational system? In either case: what role does political conflict take in these movements? Is it possible to identify a general trend in these changes? In these pages we propose to address these questions, in counterpoint with diverse perspectives, with the purpose of specifying the foundations of a material analysis of schooling that serves to advance future research on the concrete development of the reforms of national educational systems based on a unitary analysis of the productive transformations -and the attributes necessary to participate in them- and of the political transformations -both in terms of the evolution of class struggles and the modalities taken on by the State
Este artigo tem como origem a preocupação com a análise das mudanças nas políticas de Estado constitutivas dos sistemas educacionais no capitalismo a partir da perspectiva da crítica da economia política. A reflexão não se concentra em um estudo de políticas específicas ou em casos nacionais específicos, mas trata de uma questão geral sobre a força motriz e o significado dessas mudanças em nossa forma de organização social: as mudanças econômicas impulsionam as mudanças políticas que transformam o sistema educacional? Ou são as mudanças políticas as que promovem as mudanças econômicas que transformam o sistema educacional? Em qualquer caso: qual é o papel que o conflito político desempenha nesses movimentos? É possível identificar uma tendência geral nessas mudanças? Nestas páginas, nos propomos abordar essas questões contrapondo diferentes perspectivas, com o objetivo de especificar os fundamentos de uma análise material da educação escolar que sirva para avançarnas pesquisas futuras sobre o desenvolvimento concreto dasreformas dos sistemas educacionais nacionais a partir de uma análise unitária das transformações produtivas -e dos atributos necessários para participar nos mesmos- e das transformações políticas -tanto no que se refere ao processo da luta de classes quanto às formas que o Estado assume
