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Pedro Emilio Sanabria Rangel, Margarita Patricia Lozano Martínez, Luis Eduardo Muñoz Rodríguez
En este artículo se muestran algunas de las barreras para la incorporación laboral de personas en situación de discapacidad física en las organizaciones de servicio público, concretamente para aspirantes a conductores en el Sistema Integrado de Transporte Público de Bogotá, Colombia. La base de este texto es una investigación cualitativa, empírica, exploratoria, de caso, enmarcada en los estudios organizacionales (eo), que aporta en la comprensión de una problemática que no se encuentra suficientemente definida. En ella se tiene como sustento la interpretación y el interés de profundización sobre datos obtenidos a través del diálogo directo con algunas personas inmersas en el fenómeno, por lo cual no realiza generalizaciones. Entre los principales obstáculos están los siguientes: el bajo nivel educativo que no permite la inclusión; la educación no mantiene procesos de formación ni infraestructuras incluyentes; la exclusión de género; prejuicios sobre sus “limitaciones”, que generan desprecio; e imaginarios sociales y organizacionales negativos, que suscitan discriminación activa y desmotivación en la población para optar por los empleos.
This article exposes some of the barriers for hiring people with physical disabilities in public service organizations, specifically candidates for the position of bus driver for the Integrated Public Transport System of Bogotá, Colombia. The basis for this research is a qualitative, empir-ical, and exploratory case study, framed within organizational studies (os), which contributes to the understanding of a problem that has not been sufficiently addressed. This work is grounded on the interpretation and the interest of deepening on data obtained through the direct dialogue with some individuals immersed in the phenomenon. Hence, it does not seek to propose generalizations. Among the main obstacles identified we can mention the following: low educational levels that restrain inclusion; edu-cational approaches that do not promote continuous training processes or inclusive infrastructures; gender exclusion; prejudices about people’s “limi-tations” that generate contempt; and negative social and organizational imaginaries that provoke active discrimination and demotivation in the population at the time of applying for a position.
Neste artigo, são apresentadas algumas das barreiras para a in-corporação profissional de pessoas com necessidades especiais físicas nas organizações de serviço público, concretamente para candidatos a moto-ristas no Sistema Integrado de Transporte Público de Bogotá, Colômbia. A base deste texto é uma pesquisa qualitativa, empírica, exploratória, de problemática que não se encontra suficientemente definida. Nela, tem-se como apoio a interpretação e interesse de aprofundamento sobre dados obtidos por meio do diálogo direto com algumas pessoas inseridas no fenômeno, portanto não realiza generalizações. Entre os principais obs-táculos estão o baixo nível educacional, que não permite a inclusão, a edu-cação não mantém processos de formação nem infraestruturas inclusivas, a exclusão de gênero, o preconceito sobre suas “limitações”, que geram desprezo, e os imaginários sociais e organizacionais negativos que sus-citam discriminação ativa e desmotivação na população para optar pelos empregos.
