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El objetivo de este artículo es discutir los límites y las potencialidades de la Base de Datos Analítica del Sistema de Información sobre Presupuestos Públicos en Educación (Siope), para las investigaciones sobre la remuneración docente. La metodología implicó en la definición de Siope como una fuente básica para el análisis documental, además de la legislación y literatura se ocuparen del tema. La extracción, organización y análisis descriptivo de los datos fueron apoyados por el software IBM SPSS Statistics. Las posibilidades analíticas de la citada Base se probaron a partir del análisis de los datos de Siope sobre los municipios del Piauí, en 2019. Los resultados del Siope el incumplimiento del Piso Salarial Profesional Nacional en 1/3 de los sueldos de 12.717 docentes de 163 redes municipales. El Siope tiene un gran potencial para investigaciones sobre la remuneración del profesorado, ya que informa datos detallados sobre los trabajadores de la educación en los municipios brasileños, incluyendo la formación, la jornada de trabajo y la política de remuneración por unidad escolar, desde el establecimiento del Piso. Sin embargo, el uso inadecuado de los conceptos de salario y remuneración indican la necesidad de ajustes en la forma de organización y alimentación de los datos, condición necesaria para que sirvan como fuente de información para el control social de las políticas públicas de educación.
The objective this article is to problematize the limits and potential of the analytical database of the Brazilian information system about public estimate in education (Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Educação [Siope]), for the research about teacher remuneration. In addition to legislation and research literature specific to the theme, the extraction, organization, and analysis of the Siope data were supported by IBM SPSS Statistics software. The analytical possibilities of the Siope database were tested from data collected from the city of Piauí in 2019. The Siope data shows the noncompliance with the national professional salary floor in 1/3 of pay for 12,717 teachers in 163 cities. Based on this result, Siope has significant potential for research on teacher remuneration, containing detailed data on educationional workers in the Brazilian cities, including teacher formation, workload and remuneration policy. However, the inappropriate use of the concepts of salary and remuneration indicate the need to modify the organization form and data feed, necessary conditions for this source to provide information about the social control and public education policy.
O objetivo deste artigo é problematizar os limites e as potencialidades do Banco Dados Analíticos do Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Educação (Siope), para as pesquisas sobre remuneração docente. A metodologia implicou na definição do Siope como fonte básica para a análise documental, acrescida da legislação e da literatura que trata da temática. A extração, organização e análise descritiva dos dados tiveram apoio no software IBM SPSS Statistics. As possibilidades analíticas do referido Banco foram testadas a partir da análise dos dados do Siope sobre os municípios do Piauí, no ano de 2019. Os dados do Siope informam o descumprimento do Piso Salarial Profissional Nacional em 1/3 dos vencimentos de 12.717 docentes de 163 redes municipais. O Siope tem potenciais significativos para as pesquisas sobre remuneração docente, por informar os dados detalhados dos trabalhadores da educação dos municípios brasileiros, incluindo formação, carga horária de trabalho e política remuneratória, por unidade escolar, desde a instituição do Piso. No entanto, o uso inadequado dos conceitos de vencimento e remuneração indicam a necessidade de ajustes na forma de organização e alimentação dos dados, condição necessária para que sirvam como fonte de informação para o controle social sobre as políticas públicas de educação.
