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María José Ibáñez Ayuso, María Rosario Limón Mendizábal, Cristina Ruiz-Alberdi Fernández
La profunda imbricación de las pantallas y de las redes sociales en la familia afecta a la labor educativa que se realiza en su seno. Este artículo explora los riesgos antropológicos que puede conllevar para la relación materno-paterno-filial la realización acrítica de distintas modas online. Para ello, se realiza un estudio de casos sobre once retos de la red social TikTok, que involucran a padres e hijos a través de una investigación de corte cualitativo retrospectivo, que combina la etnografía virtual con el análisis de contenido temático. Los distintos desafíos fueron codificados en cinco categorías. Los hallazgos se analizan desde un enfoque estadístico y, a continuación, se realiza un análisis interpretativo. Los resultados ponen de manifiesto la facilidad con la que los dispositivos digitales pueden fomentar la pérdida de la diferencia simbólica entre generaciones afectando profundamente a elementos educativos propios de la institución familiar como la autoridad moral, los límites o la acogida incondicional; elementos que en conclusión resultan imprescindibles para que los hijos hallen en el seno familiar un lugar seguro desde el que comenzar a construir su identidad personal.
The deep interweaving of screens and social networks in the family affects the educational work that is carried out within it. This article explores the anthropological risks that the uncritical realization of different online fashions can entail for the mother-father-child relationship. To do this, a case study is carried out on eleven challenges of the TikTok social network, involving parents and children through retrospective qualitative research, which combines virtual ethnography with thematic content analysis. The different challenges were coded into five categories. The findings are analyzed from a statistical approach and then an interpretive analysis is performed. The results show the ease with which digital devices can promote the loss of the symbolic difference between generations, profoundly affecting educational elements of the family institution such as moral authority, limits or unconditional acceptance; elements that in conclusion are essential for children to find in the family a safe place from which to start building their personal identity
