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Agustín Rodríguez Esteban, Javier Vidal García 
El objetivo principal del presente artículo es describir la influencia de los desajustes formación-empleo en la expresión de arrepentimiento de los estudios cursados en universitarios españoles. Se utilizaron los datos de la Encuesta de Inserción Laboral de Titulados Universitarios 2019. Los resultados muestran que el desajuste entre el empleo y el área de estudio es el factor que más incrementa la probabilidad de arrepentirse de la titulación obtenida. Otros factores como la sobrecualificación, los salarios o la inversión educativa son relevantes. El patrón de influencia de estas variables se mantuvo cuando se analizaron, por separado, los grupos de los titulados en Ciencias Sociales y Jurídicas eIngenierías/Arquitectura. Las mujeres tituladas en Ingenierías/Arquitectura expresan, además, un mayor arrepentimiento que los hombres con la titulación elegida. Las expectativas de carácter intrínseco por las que los estudiantes eligen su titulación deben ser consideradas por las instituciones educativas
O objetivo principal deste artigo é descrever a influência dos desequilíbrios formação-emprego na expressão do arrependimento nos estudos realizados com estudantes universitários espanhóis. Utilizou-se os dados da Pesquisa de Inserção Laboral de Graduados Universitários 2019. Os resultados mostram que o descompasso entre emprego e área de estudo é o fator que mais aumenta a probabilidade de arrependimento do diploma obtido. Outros fatores como superqualificação, salários ou investimento educacional são relevantes. O padrão de influência dessas variáveis se manteve quando os grupos de graduados em Ciências Sociais e Jurídicas e Engenharia / Arquitetura foram analisados separadamente. Mulheres com formação em Engenharia / Arquitetura também expressam maior pesar do que homens com a formação escolhida. As expectativas intrínsecas para as quais os alunos escolhem seu diploma devem ser consideradas pelas instituições de ensino
The main objective was to describe the influence of education-job mismatches in Spanish university graduates’ expressions of regret about their program of study. The data from the Survey of Labor Insertion of University Graduates 2019 were analysed, revealing that the mismatch related to the study area is the factor that most increases the probability of graduates regretting the degree. Other factors, such as overqualification, salaries, or educational investment are also relevant. The influence pattern of these variables was maintained when analyzing groups of graduates of programs in the social and legal sciences and engineering/architecture separately. Women graduates in engineering/architecture also express greater regret than men with their chosen degree. Educational institutions must consider the intrinsic expectations for which students choose their university programs.
