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Marina Smeja B., José Miguel Cortázar
En este artículo se examinan las principales tendencias que dinamizan a las prácticas educativas en la universidad venezolana. Para ello el trabajo propone una lectura de los procesos a la luz de núcleos temáticos que surgen del análisis de las tendencias que animan el quehacer educativo. De igual manera traza un conjunto de consideraciones acerca de las convergencias que se establecen entre los sesgos y concepciones que las definen y otras situaciones que operan en las esferas económicas y política de la realidad social.
