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En la actualidad, el jurista necesita formarse, no sólo en los esquemas adversariales, sino, también, en las visiones de cooperación y fomento a la cultura de la paz, que no pretenden relegar la perspectiva personal del conflicto, sino generar un comportamiento colaborativo, responsable y constructivo, que permita a las partes asumir sus obligaciones con base en los intereses recíprocos, a fin de proponer soluciones que puedan ser integradoras y participativas. Este enfoque, que pretende desafiar los paradigmas existentes, exige modificar el plan de estudios de la licenciatura en derecho para dar cabida a una nueva asignatura: el derecho colaborativo.
At present, the jurist needs to be trained not only in the adversarial schemes, but also in the visions of cooperation and promotion of the culture of peace, which do not seek to relegate the personal perspective of the conflict, but to generate collaborative, responsible and constructive behavior, which allows the parties toassume their obligations on the basis of mutual interests, in order to propose solutions that can be participatory and participatory. This approach, which aims to challenge existing paradigms, requires modifying the undergraduate curriculum to accommodate a new subject: collaborative law.
