Acceso usuarios
Queca Criach Singla, Montserrat Prat, Míriam Turró Amorós
A veces las oportunidades aparecen cuando los docentes compartimos lo que hacemos. Así empieza nuestra experiencia y la experiencia de nuestros alumnos. A principio del curso 2019-20 tres docentes que comparten un grupo de 2º curso del Grado de Educación Primaria ven la oportunidad de ofrecer a los alumnos la conexión entre sus disciplinas, con la convicción de que en educación primaria las propuestas pueden ser un continuo y no (deben presentarse como) actividades desconectadas. Desde Sociales se propone llegar al contenido curricular a través de objetos cotidianos de los abuelos de los alumnos (bottom-up). Desde matemáticas se realiza una línea del tiempo con dichos objetos, lo que permitirá reflexionar acerca de patrones y numeración. Desde lengua y literatura se construye una narración de la historia de los objetos situados en una línea temporal trabajando así, la estructura del texto narrativo. La experiencia culmina con la creación de distintas narrativas donde los estudiantes del grado de Educación primaria conectan tres materias, vivencian cómo desarrollar una actividad interdisciplinar con toda su riqueza y nos hablan de las vidas de sus abuelos. En el transcurso de la experiencia irrumpe el confinamiento debido al Covid-19, teniendo que adaptarla a la nueva situación.
Opportunities sometimes emerge when teachers share what they do. This was the origin of this experience. At the beginning of the 2019-20 academic year, three teachers who shared a second-year group pursuing a Primary Education degree spotted an opportunity to offer the students a link between their disciplines, with the conviction that in primary education the proposals should form a continuum and not be presented as disconnected activities. From the perspective of the social sciences, the use of everyday objects belonging to the students' grandparents was proposed to tackle the curricular content (bottom-up). In mathematics, these objects were situated on a timeline, which enabled the reflection on patterns and numbering. Through language and literature, the story of the objects was constructed, located along a timeline to work on the structure of the narrative text. The experience was culminated with the creation of different narratives where these Primary Education degree students linked up the three suject areas. They learnt how to develop an interdisciplinary activity in all its richness, and they were able to tell us about their grandparents’ lives. The project was interrupted by COVID-19 and the ensuing confinement and it had to be adapted to the new situation.
A vegades les oportunitats apareixen quan els docents compartim el que fem. Així comença la nostra experiència i l’experiència dels nostres alumnes. A principi del curs 2019-2020, tres docents que comparteixen un grup de 2n curs del Grau d’Educació Primària veuen l’oportunitat d’oferir als alumnes la connexió entre les seves disciplines, amb la convicció que a educació primària les propostes poden ser un contínuum i no han de presentar-se com activitats desconnectades. Des de socials es proposa cobrir el contingut curricular a través d’objectes quotidians dels avis dels alumnes (bottom-up). Des de matemàtiques es realitza una línia del temps amb aquests objectes que permetrà reflexionar sobre patrons i numeració. Des de llengua i literatura es construeix una narració de la història dels objectes situats en una línia temporal, treballant així l’estructura del text narratiu. L’experiència culmina amb la creació de diverses narratives on els estudiants del grau d’Educació Primària connecten tres matèries, experimenten com desenvolupar una activitat interdisciplinar amb tota la seva riquesa i ens parlen de les vides dels seus avis. En el transcurs de l’experiència irromp el confinament degut a la COVID-19, per la qual cosa es va haver d’adaptar l’experiència a la nova situació.
