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Daniel Holgado Ramos, Andrea Cecilia Castillo Montes
El programa Edúcame Primero es una práctica basada en la evidencia para la prevención y erradicación del trabajo infantil en contextos educativos que ha sido aplicado con resultados positivos en Colombia, Perú y Honduras. En este artículo describimos cómo el programa ha servido para la creación de un espacio de colaboración universitaria para la cooperación para el desarrollo en el ámbito de la prevención del trabajo infantil. Junto a ello, se analizan los efectos del programa en la formación y adquisición de competencias técnicas e interculturales por parte de los profesionales y estudiantes implicados en su implementación y su repercusión en las relaciones entre las entidades participantes. Los resultados de su implementación muestran que el impacto del programa ha ido más allá de los contextos locales, favoreciendo la emergencia de comunidades de aprendizaje en torno a la prevención del trabajo infantil y permitiendo su sostenibilidad en diferentes contextos sociales y culturales.
The Edúcame Primero programme is an evidence-based practice for the prevention and eradication of child labour in educational contexts that has been carried out with positive results in Colombia, Peru and Honduras. In this article we describe how the programme has served to create a space for university collaboration for development cooperation in the field of child labour prevention. In addition, we analyse the effects of the programme on the training and acquisition of technical and intercultural skills by the professionals and students involved in its implementation and how this has affected the relations between the participating entities. The results of its implementation show that the impact of the programme has gone beyond local contexts, promoting the emergence of learning communities around the prevention of child labour and enabling its sustainability in different social and cultural contexts
Le programme Edúcame Primero est une pratique fondée sur des preuves pour la prévention et l’éradication du travail des enfants dans les contextes éducatifs qui a été appliquée avec des résultats positifs en Colombie, au Pérou et au Honduras. Dans cet article, nous décrivons comment le programme a servi à créer un espace de collaboration universitaire pour la coopération pour le développement dans le domaine de la prévention du travail des enfants. En plus de cela, nous analysons les effets du programme sur la formation et l’acquisition de compétences techniques et interculturelles par les professionnels et les étudiants impliqués dans sa mise en œuvre et comment cela a affecté les relations entre les entités participantes. Les résultats de son exécution montrent que l’impact du programme a dépassé les contextes locaux, favorisant la création de communautés d’apprentissage autour de la prévention du travail des enfants et permettant sa continuité dans des contextes sociaux et culturels différents.
