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Yosdany Morejón Ortega, Yaneisy Triana Cabrera
El accionar pedagógico en el aula y los resultados de diversas investigaciones confirman que entre las nuevas tareas que demanda la educación cubana, para la formación inicial de los profesionales del sistema educacional, está la atención especial al desarrollo de la cultura literaria. En particular, el desarrollo de la cultura literaria se convierte en una tarea difícil para los estudiantes y no siempre el colectivo pedagógico está en condiciones de orientarlos adecuadamente. Por ello, se ofrecen resultados de la práctica pedagógica, en los que se resalta la importancia de los componentes cognitivos – afectivos y su estrecha relación con los factores culturales y sociales como respuesta a los problemas vigentes.
The pedagogical action in the classroom and the results of several studies confirm that among the new tasks required by the Cuban education for initial training of professionals in the educational system, special attention is targeted to the development of the literary culture. Particulary, the development of the literary culture becomes a difficult task for the students, since the pedagogical staff is not always able to orient them properly. Therefore the results of the pedagogical practice are shown the which highlights the importance of the cognitive - affective components and its relationship with the cultural and social factors as an answer to current problems.
