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En el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en la Educación Preuniversitaria persisten insuficiencias que propician la salida armónica del componente medioambiental. Este hecho resulta de significativa importancia si se considera que en los objetivos del currículo se orienta el trabajo para que los alumnos interpreten y asuman actitudes responsables ante los problemas globales, particularmente el deterioro del medioambiente. En el presente artículo se ofrecen varios procedimientos que el profesor de Física puede utilizar que favorecen la educación ambiental hacia el desarrollo sostenible.
In the teaching-learning process of Physics in Senior High School there are still some limitations to carry out the environmental education component. This fact is of paramount importance if it is considered that the objectives of the curriculum guide the work so that the students interpret and show responsible attitudes towards the deterioration of the environment. In this article some procedures are given that could be used by Physics professors to enhance environmental education towards sustainable development.
