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Juana Virgen Sánchez Morales, Ibrahim Arnaiz Barrios
Como tendencia en la literatura pedagógica el estudio de los componentes personalizados del proceso educativo desde el punto de vista metodológico es limitado, lo cual no favorece la dirección efectiva del referido proceso. A partir de los resultados científicos obtenidos por el proyecto de Pedagogía de la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Ciego de Ávila, el artículo tiene como objetivo ofrecer precisiones metodológicas sobre la manera de proceder en el proceso educativo mediante la determinación y explicación de los componentes personalizados como una alternativa para su perfeccionamiento.
An epistemological treatment of the components of the educative process in the pedagogical literature is presented as a tendency; however this does not favor the direction of such process. Based upon the scientific results of the project Pedagogy being carried out at the University of Pedagogical Sciences in Ciego de Ávila, the objective of this paper is to offer methodological procedures by means of the determination and explanation of the personalized components as an alternative for its improvement in the educative process.
