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Pablo Persico
La última década constituye para la educación superior chilena una era de gran dinamismo, que se puede apreciar en las múltiples instituciones surgidas en este ámbito, en su composición, en el auge del número de alumnos matriculados y en los cambios que han experimentado las preferencias de los postulantes en las diferentes áreas del conocimiento. Todo ello pone de manifiesto la consolidación del estamento denominado “Universidad”.Las modificaciones experimentadas en el sistema educacional terciario debieran alertar, por una parte, a las autoridades educacionales, a fin de implementar determinadas políticas públicas para incentivar áreas específicas del conocimiento y, por otra, estimular a las propias instituciones educacionales, con miras a reorientar sus ofertas educativas.
The past decade has been a highly dynamic period for higher education in Chile, as evidenced by the numerous institutions that have emerged in this field, in their composition, the number of students enrolled and in the changes experienced in the preferences of applicants for different areas of knowledge. The foregoing emphasizes the consolidation of the category called “University”.The changes experienced by the tertiary education system should, on the onehand, act as a warning to the education authorities, in order to implement specific public policies to stimulate special areas of knowledge and, on the other hand, encourage educational centers to re-orient what they are offering in terms ofeducation.
