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El artículo caracteriza las estrategias didácticas utilizadas por docentes de la Universidad Nacional de Educación en la enseñanza de la investigación científica. Se realizó una investigación descriptiva, no experimental y se aplicó un cuestionario de 24 items a estudiantes. Los resultados evidencian que la estrategia más utilizada por los docentes en la enseñanza de la investigación es la clase magistral y la menos utilizada es la Investigación guiada. También se evidenció que la mayoría de los estudiantes manifiestan que las estrategias metodológicas en la enseñanza de la investigación científica por parte de los docentes de la universidad son inadecuadas.
The paper characterizes the didactic strategies used by teachers of the National University of Education in the teaching of scientific research. A descriptive, non-experimental investigation was conducted and a 24-item questionnaire was applied to students. The results show that the strategy most used by teachers in the teaching of research is the master class and the least used is guided research. It was also evidenced that the majority of students, state that the methodological strategies in the teaching of scientific research by university professors are inadequate
