Programas de formación universitaria en centros penitenciarios

• Ponce de León Romero, Laura ^[1] ; López Armijos, Gina ^[2] ; Camacho Rojas, Rocío ^[3]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Madrid, España

     
  2. [2] Universidad Católica de Santiago de Guayaquil

     Universidad Católica de Santiago de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
  3. [3] Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la UNAM

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: Andamios: revista de investigación social, ISSN 2594-1917, ISSN-e 1870-0063, Nº. 45, 2021 (Ejemplar dedicado a: enero-abril), págs. 487-509
• Idioma: español
• DOI: 10.29092/uacm.v18i45.827
• Títulos paralelos:
  • Higher education programs in prisons
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Las estrategias de carácter punitivo de los distintos Estados evidencian la privación de libertad como eje central para la seguridad ciudadana. De manera subsidiaria se ha ido incorporando el concepto rehabilitador para favorecer la inclusión social. Los programas universitarios podrían ser una herramienta para conseguirla. Este artículo revisa las experiencias en enseñanza superior en centros penitenciarios de España, Ecuador y México. La metodología está basada en un estudio comparativo junto con el análisis de fuentes secundarias y la consulta de bases de datos especializadas. Las conclusiones indican escasez de recursos para estos programas; mejoría de estudiantes en autoestima, seguridad, comunicación, habilidades sociales y ciudadanía responsable; disminución de reincidencia; y la necesidad de acciones para la incorporación laboral.

  • English

    Punitive strategies of various States show deprivation of liberty as a central axia for citizen security. In a complemen-tary way to enhance social inclusión Higher Education could be a key tool. This article reviews experiences in prisons in Spain, Ecuador and Mexico. The methodology is based on a compara-tive study together with analysis of secondary sources and con-sultation of specialized databases. Outcomes show a deficiency of resources for these programs; improvement of students in self-esteem, safety, communication, social skills and responsible citizenship; decrease in recidivism; and the requirement for actions for labor incorporation.