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Svetlana Sanzhanovna Kulmagambetova, Kulyash Temirgaliyevna Bainiyeva, Aizhan Esetovna Kazhenbaeva, Shynar Kaparovna Yelezhanova
El estudio tiene como objetivo examinar la tecnología de aprendizaje de investigación e investigación a través de métodos comparativos de investigación cualitativa. Los enfoques para la formación e implementación del proceso de capacitación están determinados por lo que se elige como la unidad esencial de educación. Como resultado, las tareas, por regla general, se basan en el nivel inicial pero tienen la dirección para alcanzar el nivel más alto de conocimiento entre los estudiantes, en otras palabras, la tarea consiste en un nivel inicial y un nivel de perspectiva. En conclusión, podemos decir que tiene un doble carácter, la inconsistencia, que es el impulso para un mejor aprendizaje.
The study aims to examine investigative and research learning technology via comparative qualitative research methods. Approaches to the formation and implementation of the training process are determined by what is chosen as the essential unit of education. As a result, tasks, as a rule, are based on the initial level but have the direction to achieve the highest level of knowledge among students, in other words, the task consists of an initial level and a perspective level. In conclusion, we can say that it has a dual character, inconsistency, which is the impetus for better learning.
