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M. Lynn Rose
Como nuestro tema de investigación, investigamos formas en que se puede mejorar la equidad de género en el entorno educativo, en todos los niveles a través de métodos de investigación cualitativa comparativa. Específicamente, nos fijamos en la entrega educativa en términos de impotencia aprendida. Como resultado, las primeras etapas del aprendizaje son importantes para evitar la impotencia aprendida, pero los principios de inclusión son beneficiosos en cualquier etapa de la educación. En conclusión, Service Learning, especialmente aquellos proyectos diseñados con la acción comunitaria en mente, es la pieza central de nuestra lucha para romper el ciclo de indefensión aprendida.
As our research topic, we investigate ways in which gender equity can be improved in the educational setting, at all levelsvia comparative qualitative research methods. Specifically, we look at educational delivery in terms of learned helplessness. As a result, theearly stages of learning are important to avoiding learned helplessness, but the principles of inclusivity are beneficial at any stage of education.In conclusion, Service Learning, especially those projects designed with community action in mind, is the centerpiece of our struggle to break thecycle of learned helplessness.
