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Lubov V. Karotovskaya, Lubov I. Shatalova, Sergey I. Maslakov, Tatyana A. Syrovatskaja, Anna N. Doborovich, Karina E. Panasenko
El artículo investiga las peculiaridades del simbolismo del color y la semántica que podrían aplicarse en la interpretación de un dibujo proyectivo en Gestalt. Como resultado, el dibujo de un niño es una especie de arte figurativo; Esto es algo que debe evocar no sololos pensamientos y sentimientos del espectador sobre el material figurativo representado. En conclusión, podemos complementar una parte del componente de diagnóstico con un nuevo enfoque de resolución de problemas de psicodiagnóstico de las características individuales y tipológicas de las peculiaridades de la personalidad en el proceso educativo pedagógico moderno.
The article investigates the peculiarities of colour symbolism and semantics that might be applied in the interpretation of a projective drawing in Gestalt.As a result, a child’s drawing is a kind of figurative art; this is something that has to evoke not just the viewer’s thoughts and feelings about the depicted figurative material. In conclusion, we can supplement a diagnostic component part with a new approach of psychodiagnosis problem-solving of individual and typological features of personality peculiarities in the modern pedagogical educational process.
