Aprender genética en secundaria puede ser un juego: la gincana como herramienta de aprendizaje

• Borrull Riera, Anna ^[2] ; Valls Bautista, Cristina ^[1]
  1. [1] Universitat Rovira i Virgili

     Universitat Rovira i Virgili

     Tarragona, España

     
  2. [2] Universitat Rovira y Virgili
• Localización: EDU REVIEW: International Education and Learning Review / Revista Internacional de Educación y Aprendizaje, ISSN-e 2695-9917, Vol. 8, Nº. 3, 2020, págs. 181-193
• Idioma: español
• DOI: 10.37467/gka-revedu.v8.2560
• Títulos paralelos:
  • Learning Genetics in High School can be a Game: Gymkhana as a Learning Tool
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• Resumen
  • español

    Algunos estudios han verificado que el uso de metodologías innovadoras mejora la motivación e interés hacia la ciencia. Promoviendo el aprendizaje cooperativo y competitivo se consigue un aprendizaje significativo y motivar a los alumnos. La actividad que se presenta tiene como objetivo principal consolidar los contenidos sobre genética mediante la realización de una gincana. Los contenidos a tratar son el proceso de replicación, el de transcripción, el de traducción y en general todo el flujo de la información genética. Esta actividad ha sido puesta en práctica con estudiantes de secundaria, y presentando gran aceptación por parte de docentes y alumnos.

  • English

    Some studies have verified that the use of innovative methodologies increase motivation and interest to science. Promoting the cooperative and competitive learning to achieve a significant knowledge, and to motivate students. The activity presented has as a main objective to consolidate contents from genetic by means as a gymkhana. The contents treated are the replication process, the transcription process, the translation process and in general the hold flux of genetic information. This activity has been carried on with secondary school students and we observe a good acceptance and implication from teachers and students.

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