Acceso usuarios
Coimbra (Sé Nova), Portugal
This article aims to present some of the results obtained by the Tutoring of Oriented Studies project on a campus of a Federal Institution in Brazil, as well as to report the participation of students and teachers when exercising a collaborative methodology. These activities were designed to form groups of heterogeneous students accompanied by more experienced students. The results show that tutoring students can be a good answer to the problems caused by the pandemic, due to the use of learning in a shorter time, a sense of belonging to students, the formation of a collaborative network and less overburdened teachers.
Esse artigo tem como objetivo apresentar alguns dos resultados obtidos pelo projeto Tutoria de Estudos Orientados em um campus de uma Instituição Federal do Brasil, bem como relatar a participação de alunos e professores ao exercer uma metodologia colaborativa. Essas atividades foram elaboradas de modo a formar grupos de alunos heterogêneos acompanhados por alunos mais experientes. Os resultados apontam que a tutoria de alunos pode ser uma boa resposta frente aos problemas causados pela pandemia, devido ao aproveitamento da aprendizagem em um menor tempo, sensação de pertencimento dos alunos, formação de uma rede colaborativa e professores menos sobrecarregados.
