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Este artículo es el resultado de una investigación de Educación Comparada sobre las trayectorias de las reformas educativas llevadas a cabo en las últimas dos décadas por los municipios de Sobral/CE y Oeiras/PI. Sobre la base de los resultados de la última PISA –Programa Internacional de Evaluación de Alumnos, el texto argumenta sobre los diferentes conceptos de "calidad" en la educación, y luego contextualiza las unidades de análisis y presenta los resultados de sus principales indicadores educativos. La comparación de las dos trayectorias pone de relieve las similitudes y especificidades de cada proceso, indicando estrategias de acción que pueden ser replicadas en otros lugares, pero también reconociendo la importancia de desarrollar soluciones locales adecuadas a cada realidad. Al final, se observa que en diferentes tiempos y condiciones, Sobral y Oeiras han sido capaces de hacer progresos significativos en la realización del derecho al aprendizaje y que las comparaciones intranacionales son una fuente prometedora para nuevas investigaciones y políticas de reforma educativa centradas en la calidad.
This article is the result of a comparative educationresearch on the educational reforms trajectories carried out in the last two decades by the municipalities of Sobral/CE and Oeiras/PI. Based on the last PISA results, the text discusses the different concepts of “quality” in education and then contextualizes the units of analysis and presents its main educational indicators results. The two trajectories comparison highlights the similarities and specificities of each process, indicating strategies action that can be replicated in other places, but also recognizing the importance of developing local solutions appropriate to each reality. In the final analysis, it shows that in different periods of time and conditions, Sobral and Oeiras have been able to advance significantly in the enforcement of the right to learning and that intranational comparisons are a promising source for new investigations and educational reform policies aimed at quality.
Este artigo é resultado de uma pesquisa de Educação Comparada sobre as trajetórias das reformas educacionais realizadas nas duas últimas décadas pelos municípios de Sobral/CE e Oeiras/PI. A partir dos resultados do último PISA, o texto discute os diferentes conceitos de “qualidade” em educação, para em seguida contextualizar as unidades de análise e apresentar os resultados dos seus principais indicadores educacionais. A comparação das duas trajetórias destaca semelhanças e especificidades de cada processo, indicando estratégias de atuação que podem ser replicadas em outros lugares, mas também reconhecendo a importância do desenvolvimento de soluções locais adequadas a cada realidade. Ao final, constata-se que em tempos e condições distintas,Sobral e Oeiras têm conseguido avançar significativamente na efetivação do direito à aprendizagem, e que comparações intranacionais constituem fonte promissora para novas investigações e políticas de reforma educacional voltadas para a qualidade.
