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Karina Silveira da Cunha, Maria Deniza Henrique Casagrande, Sandro Vieira Soares, Alan Diógenes Góis
The Accountant’s Professional Code of Ethics (CEPC) aims to set the way which accountants must follow in the exercise of their profession and with regards to their professional class, and knowledge of its contents is one of the components of the Sufficiency Exam of the Federal Accounting Council. This research aims to verify the level of knowledge that the students of the Accounting Sciences Course in the Federal University of Santa Catarina have with regards to the CEPC. The qualitative research was done via a survey based on questions from the Sufficiency Exam of the Federal Accounting Council. The research had the participation of 101 students enrolled in the 2nd and 4th stages of the Course. The results show that the average number of correct answers for students who took the class (Ethics and Political Philosophy) is statistically higher than that of students who did not take the class. The median of that count for the students who took the class is twice that of the students who did not take the class. These results support the conclusion that taking the class positively impacts the students’ performance on ethics-related questions. However, the analysis, per question, of the performance of both groups revealed that the proportion of correct answers for the students who already took the class is statistically higher than that of the students who did not take the class yet in only 5 of the 18 questions analyzed. These results, considering the content of the questions in which there was an increase in performance, support the conclusion that taking the class positively impacts the students’ performance in a restricted and small number of questions.
O Código de Ética Profissional do Contador (CEPC) objetiva fixar a forma pela qual os contadores devem seguir no exercício da profissão e com relação à classe, e o conhecimento de seu teor é um dos componentes do Exame de Suficiência do Conselho Federal de Contabilidade. Esta pesquisa teve por objetivo principal verificar qual o nível de conhecimento dos estudantes do Curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Santa Catarina, acerca do CEPC. A pesquisa quantitativa foi realizada por meio de um levantamento que se baseou em questões presentes nos Exames de Suficiência do Conselho Federal de Contabilidade. Participaram da pesquisa 101 estudantes matriculados na 2ª e na 4ª fases do Curso. Os resultados apontaram que a média de acertos de alunos que já cursaram a disciplina (Ética e Filosofia Política) é, estatisticamente, maior que de alunos que ainda não cursaram a disciplina. A mediana do número de acertos de alunos que já cursaram a disciplina é o dobro dos indicados por alunos que ainda não cursaram. Tais resultados sustentam a conclusão de que cursar a disciplina impacta, positivamente, o desempenho das questões sobre ética. No entanto, a análise do desempenho dos dois grupos, por questão, revelou que a proporção de acertos dos alunos que já cursaram a disciplina é, estatisticamente, maior dos que não cursaram em apenas 5 das 18 questões analisadas. Tais resultados, à luz do teor das questões em que houve melhora do desempenho, sustentam a conclusão que cursar a disciplina impacta, positivamente, o desempenho em um número restrito e pequeno de questões.
