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Se presenta la sistematización del proceso de elaboración de un recurso de tecnología educativa que pretendía resolver el problema de fluidez y comprensión lectora del grupo de segundo grado de la Escuela Coope Rosales de Quircot de Cartago. La pregunta orientadora de este trabajo fue la siguiente: ¿cómo favorecer y, al mismo tiempo, incrementar la fluidez y la comprensión lectora en los estudiantes de segundo grado de la Escuela Coope Rosales en Quircot de Cartago, a través del diseño y elaboración de un recurso multimedia? Al concluir la intervención, se obtuvo un multimedia educativo interactivo de ejercitación y práctica que permite mejorar la fluidez y la comprensión lectora de la población meta, como complemento a las estrategias didácticas implementadas por la profesora guía en las lecciones de Español. El artículo es relevante para la calidad de la educación porque describe un proceso de producción exitoso compuesto por tres etapas: diseño, implementación y evaluación, el cual puede ser replicado por otras personas interesadas en resolver problemas educativos a través de la tecnología educativa.
The systematization of the process of developing an educational technology resource that aimed to solve the problem of fluency and reading comprehension of the second grade group of the Coope Rosales School of Quircot de Cartago is presented. The guiding question of this work was the following: how to favor and, at the same time, increase fluency and reading comprehension in second grade students of Coope Rosales School in Quircot de Cartago, through the design and development of a multimedia resource? At the end of the intervention, an interactive educational multimedia of exercise and practice was obtained that allows to improve the fluency and reading comprehension of the target population, as a complement to the didactic strategies implemented by the guide teacher in the Spanish lessons. The article is relevant to the quality of education because it describes a successful production process consisting of three stages: design, implementation and evaluation, which can be replicated by other people interested in solving educational problems through educational technology.
