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Verónica Bonilla Villalobos
El artículo se enfoca en sistematizar los listados históricos de matrícula de los estudiantes de las asignaturas El Ser Humano en su Entorno y Globalización y Ambiente en el periodo 2007 y 2012, respectivamente. El objetivo de la investigación es conocer el rendimiento estudiantil y el porcentaje de aprobados y reprobados por año, identificando así el comportamiento de estas dos materias pertenecientes al Plan de Estudios Generales. Se realiza una revisión de los atestados correspondiente a la matrícula, para evidenciar los estudiantes aprobados, reprobados y otros rubros donde se contabiliza retiros justificados, injustificados (nsp), entre otros, paralelamente se hace una revisión de las orientaciones académicas de todos los periodos para contabilizar la cantidad de instrumentos de evaluación de los aprendizajes que se utilizan en cada cuatrimestre. Como resultado general se identificó que el promedio de aprobación oscila entre 68% y 70%; en cuanto al promedio de estudiantes reprobados, van entre 23% y 20%; los datos se relacionan con la cantidad de actividades sumativas utilizadas por cuatrimestre. Se concluye que no hay una relación directa con la cantidad de instrumentos y el porcentaje de aprobados y reprobados; además, el porcentaje de reprobados es aceptable debido a que en su mayoría los estudiantes son de primer ingreso, lo que significa el primero contacto con un sistema educativo a distancia. Con el fin de mejorar el rendimiento académico se recomienda aplicar herramientas para conocer la parte social del estudiantado; además, se sugiere utilizar la experiencia universitaria con el uso de las TIC como proyecto piloto en algunos centros universitarios.
This article focuses on systematizing the historical enrollment lists of the students of the subjects Human Being in its Environment and Globalization and Environment between 2007 and 2015. The objective of the research is to know about student performance and the percentage of approval and failing per year, in these two subjects pertaining to the General Study Plan. It was made a review of the grades, justified and unjustified withdrawals and no shows, among others, in order to show the students’ academic success; at the same time it was made a review of the academic orientations of all periods to account the number of evaluation instruments that are used in each quarter. As a general result it was identified that the average approval ranges from 68% to 70% and the average number of students that fail ranges between 23% and 20%; these data are related to the sum of summation activities used per term. As a conclusion, there is no direct relation with the number of instruments and the percentage of approved and failed students; In addition, the percentage of failures is considered acceptable because the majority of students were freshmen, which means these subjects were the first contact with a distance education system, different from the classroom system. It is recommended to apply tools to know the social situation of the students in order to improve academic performance; in addition, it is suggested to use the university experience with the use of digital tools by implementing a pilot project in some university centers.
