Acceso usuarios
Natalie Quirós Aguilar, Susan Solís Rosales
La investigación fue realizada con el objetivo de identificar la incidencia de la utilización de herramientas de uso libre en procesos educativos en el contexto de la educación a distancia en la Cátedra de Turismo Sostenible, durante el periodo del II cuatrimestre 2015, así como también sistematizar la experiencia. La finalidad es documentar dichos procesos y la experiencia para retroalimentar otras instancias y mejorar los procesos internos con respecto a la docencia, en pro de la persona estudiante de la UNED. El cuestionario fue el principal instrumento empleado para la recolección de datos, que fueron analizados desde la perspectiva de una investigación exploratoria, a partir de la técnica de estudio de caso. Se consideró como ámbito específico la experiencia de la Cátedra, que permitirá ampliar las descripciones y dinámicas generadas en el proceso del tema en cuestión. La principal conclusión evidencia que incorporar las herramientas de uso libre permite más acceso a los materiales didácticos de forma eficaz y eficiente.
Por ende, permite la creación de ambientes más favorables para el aprendizaje al tener buen acceso a contenidos temáticos y procesos de comunicación, ya sea con sus pares o docentes.
The research was conducted in order to identify the potential impact as well as systematize the experience of using tools for free use in educational processes in the context of distance education in the Department of Sustainable Tourism during the period of II-2015 for the purpose of documenting these processes and experience to other instances feedback and improve internal processes teaching regarding towards the individual student UNED. The questionnaire was the main instrument used for data collection, which was analyzed from the perspective of an exploratory research, based on the technique of case study, considering as a specific field experience of the Chair, which will expand the descriptions and dynamics generated in the process of the subject matter. The main conclusion indicates that incorporating free use tools allows greater access to learning materials effectively and efficiently. It also allows the creation of more favorable environments for learning in order to have good access to thematic content and communication processes with either their peers or teachers.
