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A partir de experiencias de la construcción de nuevos escenarios de formación desde las resistencias que se han gestado en América Latina y desde sus conquistas políticas, se analiza cuál debe ser la propuesta educativa que se aleje del proyecto de los organismos multilaterales que ha pretendido hacer de la educación algo abstracto, universal y generalizado, razón por la cual, este análisis se hace desde la perspectiva del proceso emancipador y descolonizador cuyo enfoque es destinar todas las acciones a pensar críticamente y a proponer otros mundos posibles para transformar la realidad.
Based on experiences in the construction of new training scenarios based on the resistances that have arisen in Latin America and from their political achievements, we analyze what should be the educational proposal that moves away from the project of the multilateral organizations that it has tried to make education something abstract, universal and generalized, which is why this analysis is done from the perspective of the emancipatory and decolonizing process whose focus is to use all actions to think critically and propose other possible worlds to transform reality.
Com base em experiências na construção de novos cenários de treinamento baseados nas resistências que surgiram na América Latina a partir suas conquistas políticas, analisa-se qual deve ser a proposta educacional que se afasta do projeto das organizações multilaterais que tentou fazer da educação, algo abstrato, universal e generalizado, razão pela qual essa análise é feita a partir da perspectiva do processo emancipatório e descolonizador, cujo foco é usar todas as ações para pensar criticamente e propor outros mundos possíveis para transformar a realidade.
