Consolidación como buena práctica docente: la metodología AICLE en el desarrollo de la docencia en el grado de turismo de la Universidad de Córdoba

• José Antonio Pedraza Rodríguez ^[1]
  1. [1] Universidad de Córdoba

     Universidad de Córdoba

     Cordoba, España

     
• Localización: Revista de innovación y buenas prácticas docentes, ISSN-e 2531-1336, Vol. 10, Nº. 1, 2021, págs. 15-28
• Idioma: español
• DOI: 10.21071/ripadoc.v10i1.13261
• Títulos paralelos:
  • Consolidation as a good applying CLIL methodology to foster theimplementation of a bilingual program in tourism studies of the University of Cordoba
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• Resumen
  • español

    Esta investigación tiene como objetivo consolidar la metodología AICLE para continuar favoreciendo el desarrollo del itinerario bilingüe que comenzó en el grado de turismo en el curso 2017/2018. Se tratade un trabajo académico que como proyecto de innovación docente ocupa a un gran número de estudiantes, asignaturas en todos los cursos. La aplicación del proyecto desde su origen está contribuyendo también a la participación e implicación de los estudiantes en este tipo de actividades, así como a contar con docentes interesados y mejor entrenados para poner en marcha contenidos en inglés.

  • English

    This paper aims to consolidate the CLIL methodology tocontinue promoting the development of the bilingual itinerary that began in the tourism degree in the 2017/2018 academic year. It is an academic work that as a teaching innovation project involves a large number of students, subjects in all courses. The application of the project from its source is also contributing to the participation and involvement of students in this type of activities, as well as having interested and better-trained teachers to implement content in English.

• Referencias bibliográficas
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