Acceso usuarios
Sana Ali, Ayesha Qamar, Mohammed Habes, Muhammad Noor Al Adwan
Debido a la facilidad de acceso y la progresión tecnológica, los sitios de redes sociales están profundamente arraigados en nuestras vidas. Este estudio examinó científicamente las discrepancias de género con respecto al uso de las redes sociales y sus influencias en el rendimiento académico. Los resultados revelaron diferencias explícitas entre el uso de las redes sociales entre niños y niñas adolescentes. Los niños usan principalmente las redes sociales para comunicarse e interactuar, mientras que las niñas usan los sitios de redes sociales con fines educativos. Además, los resultados también afirmaron una fuerte correlación positiva entre el uso de las redes sociales y el rendimiento académico de los estudiantes. Por lo tanto, los investigadores recomendaron una evaluación adicional de otras facetas de las redes sociales para analizar su uso y su impacto en el desempeño educativo de los estudiantes.
Due to the ease of access and technological progression, social networking sites have deeply rooted in our lives. This study scientifically scrutinized gender discrepancies concerning social media usage and its influences on academic performance. Results revealed explicit differences between social media usage among teenage boys and girls. Boys mainly use social media for communication and interaction, while girls use social networking sites for educational purposes. Moreover, results also affirmed a strong positive correlation between social media usage and students’ academic performance. Therefore, the researchers recommended further evaluation of other facets of social media to analyze their usage and its impacts on students’ educational performance.
