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Darcy Mitiko Mori Hanashiro, Vânia Maria Jorge Nassif
Esta investigación tuvo por finalidad verificar si la función Recursos Humanos de las universidades privadas brasileñas estimula el desarrollo de las competencias del profesor, necesario para aumentar la competitividad de las mismas. La investigación cualitativa se realizó por medio de entrevistas con los principales ejecutivos de las universidades. Otra investigación cuantitativa se desarrolló por medio de un cuestionario, cerrado y autoaplicable, en 282 profesores. El análisis factorial generó algunas categorías de competencias del profesor. Los resultados revelaron que los profesores reconocen las competencias imprescindibles para el ejercicio de la docencia, por otro lado, las universidades no distinguen las acciones y prácticas de Recursos Humanos que facilitan el desarrollo de esas competencias para propiciar un diferencial competitivo en el ambiente académico.
The objective of this research was to verify if the Human Resources function in five Brazilian private universities stimulates the development and the exercise of the professor’s competences needed to raise their competitiveness. A qualitative research was conducted interviewing top management and Human Resources professionals of these universities. Another quantitative research was carried out using a self applied and closed questionnaire answered by 282 professors. A factor analysis identified 12 factors of professor’s competences that are viewed fundamental to exercise teacher’s function. Results revealed the professors recognize what are the competencies needed; however, the universities do not realize Human Resources actions facilitating them to develop these competences, promoting competitiveness in the academic market.
O objetivo dessa pesquisa foi o de verificar se a função Recursos Humanos das universidades privadas brasileiras estimula o desenvolvimento das competências do professor necessário para aumentar a competitividade das mesmas. A pesquisa qualitativa foi conduzida por meio de entrevistas com principais executivos das universidades. Uma outra pesquisa quantitativa foi desenvolvida por meio de um questionário fechado e auto-aplicável em 282 professores. A análise fatorial gerou algumas categorias de competências do professor. Os resultados revelaram que os professores reconhecem as competências necessárias para o exercício da docência, por outro lado, as universidades não percebem as ações e práticas de Recursos Humanos que facilitam o desenvolvimento dessas competências, propiciando um diferencial competitivo no ambiente acadêmico.
