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Montserrat Vilà i Santasusana, Joana Medina Mayol
El artículo presenta una experiencia sobre el aprendizaje de la estructura argumentativa básica en tercero de primaria con alumnado de un nivel sociocultural medio. Se parte de una tesis relativamente fácil de sostener («De mayor quiero ser…»), y mediante un trabajo cooperativo y la estructura de una secuencia didáctica niños y niñas aprenden a defender su punto de vista.
