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Juan Carlos Pernía
El propósito de este ensayo estuvo dirigido a reflexionar acerca de la formación profesional desde la configuración axiológica de la responsabilidad social en la gerencia universitaria. De ahí, que la axiología como una teoría del valor tiene un referente inherente a la formación profesional reflejada en acciones de participación ciudadana, solidaridad y comportamientos éticos para enfrentar la complejidad del entorno donde prevalecen problemas económicos, sociales, morales y ambientales que obstaculizan el desarrollo de las sociedades. Por su parte, la responsabilidad social universitaria alude al compromiso consecuente con la formación de los futuros profesionales y las maneras como trabajarán en las empresas desde una óptica moral y responsable, contribuyendo con el bien común y la justicia social. La metodología empleada consistió en una revisión teórica que sirvió para explicar algunas de las implicaciones de los constructos relacionados con la visión académica de la gerencia del aula, concluyéndose que valores como la fraternidad, solidaridad y responsabilidad social deberían guiar la labor académica orientada a lograr ciudadanos probos y honestos comprometidos con la sociedad a la cual volcarán sus conocimientos para mejorar su calidad de vida y tratar de solucionar algunos de los problemas que en el plano educativo la misma sociedad afronta
The purpose of this essay was aimed to reflect about professional training from the axiological configuration of social responsibility in university management; for which a review of the theoretical aspects that explain some of the implications of the constructs related to an academic vision of classroom management was made, consistent with the teacher's task beyond the instructional to facilitate the training of professionals required by the country to assume a proactive, critical and reflective attitude towards the search for awareness of socially responsible value. The axiology as a theory of value, in addition to the philosophical positioning, has an existential reference inherent to the professional training reflected in the behaviors demonstrated in the actions of citizen participation, solidarity and ethical behavior to assume the increasingly complex environments where economic, social and other problems prevent societies’ development. Thus, university social responsibility alludes to the consistent commitment to the training of future professionals and the ways in which they will work in companies from an ethical and responsible perspective that contributes to the common good and social justice. It was concluded from an axiological view, that values such as fraternity, solidarity, and social responsibility should guide the academic work aimed at achieving honest citizens committed to the society of which they are part of and to which they will turn their knowledge to improve their quality of life, trying to solve the problems that the knowledge society itself faces.
O objetivo deste ensaio foi refletir sobre a formação profissional a partir da configuração axiológica da responsabilidade social na gestão universitária.
Dai que a axiologia como uma teoria do valor tem um referente inerente à formação profissional refletida em ações de participação cidadã, solidariedade e comportamento ético para enfrentar a complexidade do ambiente onde prevalecem problemas econômicos, sociais, morais e ambientais que dificultam o desenvolvimento das sociedades. Por sua parte, a responsabilidade social da universidade se refere ao compromisso consistente com a formação de futuros profissionais e formas de trabalhar nas empresas a partir de uma perspectiva moral e responsável, contribuindo para o bem comum e a justiça social. A metodologia utilizada consistiu em uma revisão teórica que serviu para explicar algumas das implicações dos construtos relacionados à visão acadêmica da gestão da sala de aula, concluindo que valores como fraternidade, solidariedade e responsabilidade social devem orientar o trabalho acadêmico voltado para a conquista de cidadãos honestos comprometidos com a sociedade para a qual eles vão direcionar seus conhecimentos para melhorar sua qualidade de vida e tentar resolver alguns dos problemas que, no nível educacional, a mesma sociedade enfrenta.
