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Floralba del Rocío Aguilar Gordón, Jefferson Alexander Moreno Guaicha
La revista Sophia se complace en presentar la publicación número 28 de su colección, en esta ocasión el núcleo de reflexión versa sobre: filosofía, tecnología e innovación en la educación.Los cambios propios de la era digital, así como los procesos de innovación y los avances tecno-científicos han ido configurado nuevas formas de ser, de pensar, de estar y de relacionarse con el mundo (Aguilar,2011), por lo que hoy, más que nunca, es menester la reflexión sobre los fundamentos filosóficos de la tecnología y las implicaciones que pueda tener en los diversos ámbitos del actuar humano, en especial en el ámbito formativo. Es así que el tema del presente monográfico resulta de esencial interés en la construcción de una educación coherente, situada y propositiva, que impulse la actualización e innovación pedagógica y que responda a los desafíos de la realidad tecnológica y educativa actual.
The journal Sophia is pleased to present the 28th publication of its collection, this time the core of reflection is on: philosophy, technology and innovation in education.The changes inherent in the digital era, as well as the processes of innovation and the techno-scientific advances have shaped new ways of being, thinking, being and relating to the world (Aguilar, 2011), so today, more than ever, it is necessary to reflect on the philosophical foundations of technology and the implications it may have in the various areas of human action, especially in the field of education. Thus, the theme of this monograph is of essential interest in the construction of a coherent, situated and propositional education, which promotes pedagogical updating and innovation and which responds to the challenges of the current technological and educational reality
A revista Sophia tem o prazer de apresentar a 28ª publicação da sua colecção, nesta ocasião o núcleo de reflexão é sobre: filosofia, tecnologia e inovação na educação.As mudanças inerentes à era digital, assim como os processos de inovação e os avanços técnico-científicos moldaram novas formas de ser, pensar, ser e relacionar-se com o mundo (Aguilar, 2011), por isso hoje, mais do que nunca, é necessário reflectir sobre os fundamentos filosóficos da tecnologia e as implicações que esta pode ter nas várias áreas da acção humana, especialmente no campo da educação. Assim, o tema desta monografia é de interesse essencial para a construção de uma educação coerente, situada e proposicional, que promova a actualização pedagógica e a inovação e que responda aos desafios da realidade tecnológica e educativa actual.
