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Los procesos democráticos actuales se caracterizan, entre otras cosas, por gozar de espacios deliberativos a través de los cuales los diferentes actores sociales exponen sus argumentos en aras de hacer efectivos los presupuestos normativos y éticos consagrados en las cartas de derechos. No obstante, la existencia de procesos educativos tradicionales y carentes de una adecuada comunicación de los presupuestos consagrados en las Constituciones ha conllevado no solo al inapropiado conocimiento de los derechos fundamentales y mecanismos para su protección, sino a la “pobreza” de los argumentos que se exponen para la exigencia de su eficacia tanto normativa como sociológica. Por esta razón, el uso de las tic en los procesos educativos, especialmente aquellos enfocados a la educación cívica, podría llegar a masificar la comunicación de saberes democráticos y generar espacios deliberativos que permitan a los ciudadanos desarrollar competencias apropiadas para los procesos deliberativos. De esta forma, los argumentos expuestos por los actores se fortalecen en argumentos y, por ende, los principios democráticos serían eficaces.
Os processos democráticos atuais se caracterizam, entre outras coisas, por gozar de espaços deliberativos através dos quais os diferentes atores sociais expõem seus argumentos em aras de tornar efetivos os pressupostos normativos e éticos consagrados nas cartas de direitos. Não obstante, a existência de processos educativos tradicionais e carentes de uma adequada comunicação dos pressupostos consagrados nas Constituições tem implicado não só ao inapropriado conhecimento dos direitos fundamentais e mecanismos para sua proteção, senão à “pobreza” dos argumentos que se expõem para a exigência de sua eficácia tanto normativa quanto sociológica. Por esta razão, o uso das tic nos processos educativos, especialmente aqueles enfocados na educação cívica, poderia chegar a massificar a comunicação de saberes democráticos e gerar espaços deliberativos que permitam aos cidadãos desenvolver competências apropriadas para os processos deliberativos. Desta forma, os argumentos expostos pelos atores se fortalecem em argumentos e, portanto, os princípios democráticos seriam eficazes.
The current democratic process is characterized, among other things, by the enjoyment of deliberative spaces through which different social actors present their arguments in order to enforce the regulatory and ethical premises enshrined in Colombia’s Bill of Rights. However, the existence of traditional educational processes and the lack of adequate communication about the premises enshrined in the Constitutions have led not only to an incorrect understanding of fundamental rights and mechanisms that protect the democratic process, but have also led to weak arguments demanding normative and sociological effectiveness of the democratic process. For this reason, the use of the TICs in education, especially those aimed at civic education, have the possibility of distributing en masse democratic knowledge and generating deliberative democratic spaces that allow citizens to develop appropriate skills for deliberative processes. Thus, the arguments put forth by participants are strengthened and as a result democratic principles would be effective.
